Резултатите от редица изследвания сочат спад в някои когнитивни способности на хората, включително концентрацията, логическото мислене и уменията за решаване на проблеми. Данните, обобщени от британския вестник „Файненшъл таймс“, обхващат различни възрастови групи и показват тенденции както в САЩ, така и в Европа.

„Изследванията показват, че продължителността на вниманието, логическото мислене и уменията за решаване на проблеми рязко намаляват“, посочва изданието. Спадът обхваща и математическата грамотност - способността на хората да работят с числа и да разбират математически понятия.

Данните от Програмата за международна оценка на компетенциите на възрастните (PIAAC) на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) показват влошаване на резултатите във всички възрастови групи, а не само сред децата и младежите. В някои показатели спадът в САЩ е по-изразен, отколкото в други държави.

Според данни на ОИСР делът на хората, които не могат да използват математически разсъждения, за да анализират и оценяват достоверността на твърдения, се е увеличил с 25% в световен мащаб. В САЩ ръстът достига 35%.

Пандемията от Ковид-19 често се посочва като фактор за влошаването на образователните резултати, особено сред младите хора. Ограниченията и прекъсванията на учебния процес са имали сериозни последици, чието пълно отражение вероятно ще стане ясно след години.

Някои данни обаче сочат, че тенденцията е започнала още преди пандемията. Според изданието тестовите резултати показват спад, започнал около 2012 г., като в някои оценки влошаването между 2012 и 2018 г. е по-голямо от това по време на пандемията или след нея.

Сред възможните обяснения е и широкото разпространение на смартфоните. Изданието отбелязва, че през 2010-те години се е увеличил делът на 18-годишните, завършващи гимназия, които съобщават за затруднения с концентрацията. Същевременно равнището на четивните умения е спаднало осезаемо през последните години, особено сред младите хора.

Според анализа начинът, по който хората използват съвременните технологии и потребяват съдържание, също може да има значение. Пасивното гледане на съдържание и продължителното превъртане на публикации в социалните мрежи се свързват с рискове от пристрастяване и влошаване на психичното здраве.

Експертите предупреждават и за задълбочаващи се проблеми с грамотността сред децата и младежите в САЩ. Като допълнителни фактори се посочва негативното отношение към образованието и учителската професия, което според авторите може да затрудни обръщането на тенденцията.