Според министъра на образованието образователната система е прекалено амбициозна

"Ако погледнете учебните програми, нашата образователна система е доста срамежлива във възпитателни функции. Самите учебни програми нямат достатъчен акцент върху възпитателната функция", това каза министърът на образованието Красимир Вълчев в предаването "Денят започва" по БНТ.

Детето е важно да бъде знаещо и можещо. Няма обаче система без оценяване. Проблемът е, че възпитаваме децата си да учат за оценката, а те трябва да бъдат личности, да бъдат знаещи и можещи хора. Важно е възпитанието, изтъкна министърът на образованието Красимир Вълчев.

„Може да се усили възпитателният елемент в училищата. Професиите на бъдещето ще бъдат различни. Прогнозите са, че днешните ученици ще сменят три пъти в живота си професията си. Ще има нужда от широка база от умения, математически умения, меки умения”, подчерта той.

„Важно е да освободим пространство и на учениците, и на учителите. Профилираните паралелки са прекалено натоварени. Можем да изчистим дълбочина на теми и учебните програми от фактология. Няма да направим по-леки и учебните програми. Повсеместно лоши са ни резултатите по математика и природни науки”, заяви още той.

„Ако имаме час по добродетели и религия, което възнамеряваме да предложим, още повече ще усилим възпитанието. Това не противоречи на това да ги направим знаещи. В момента е факултативен, ще бъде задължителен”, уточни още министърът.

Относно широко обсъжданата оценка за дисциплина, Вълчев коментира: „Италия върна оценката за дисциплина. Доминира усещането в обществото ни за липса на ред. Дисциплината е базова предпоставка за добро обучение. Ако има едно-две деца, които не могат да бъдат дисциплинирани, не редят на останалите. Учителите се чувстват безпомощни. Аз лично подкрепям оценка „дисциплина”. Трябва да има повече възможности на учителите за дисциплина. Санкциите за учениците са направени така, че презумираме, че ученикът винаги е невинен.”

По думите му образователната ни система е доста срамежлива откъм възпитателни функции. Според него 1/3 от родителите са крайно незаинтересовани от образованието на децата си и не подкрепят учителите.

„Май и юни ще предложим промени в ЗПУО. Евентуално ще влезе в сила по-следващата учебна година. Няма система, в която финансирането да не зависи от броя на учениците. Винаги е имало „избутване”. Нямаме изключване от училище. Много училища искат да се отърват от проблемните ученици. Атестацията не е направена добре. И това ще променим със ЗПУО. Трябва да има оценка на приноса на училищния колектив”, каза още той.

Има остър недостиг на медицински сестри у нас. Идеята е това да стане защитена професия. „Имаме дефицит на медицински сестри. С лекарите нямаме проблем. Все още 25% от завършващите медицина у нас обаче напускат страната. Ще предложим обвързването на образованието с договори за работа. Име нужда от два пъти повече медицински сестри от лекари – общо взето 60% е недостигът ни на медицински сестри.”

По думите му нашата образователна система е прекалено амбициозна.

"Искаме за 12 години децата да научат това, което се учи обикновено за 14-15 години. В момента има повече часове по чужди езици, отколкото по математика и природни науки взети заедно", уточни той.

"Една от най-важните цели е да освободим време на учителите и учениците. Можем да изчистим учебните програми от фактология, която не е необходима. Това, което можем да направим е да качим материала нагоре. Да има повече време за упражняване, особено по математика и природни науки, където резултатите са най-лоши", каза министърът.

Според него 1/3 от родителите са крайно незаинтересовани от образованието на децата си и не подкрепят учителите.

"Готвим промени в закона за предучилищното и училищното образование, но всичко трябва да се обсъди. Май и юни ще предложим тези промени в Народното събрание", уточни министърът.

Промените, ако бъдат приети, могат да бъдат наложени от по следващата година.