В изпита по математика след седми и след десети клас в Националното външно оценяване ще има малко задачи - осем в седми и шест в десети клас, каза министърът

Вероятно още през ноември ще влезе забраната за ползване на мобилни телефони от учениците в училище. Това ще стане след приемането на промени в закона. В него сме предложили над 20 различни изменения. Очаква се те да влязат в сила по различно време. За езиковата миграция например ще трябва да разработим програми.
Това коментира пред журналисти в Бургас министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, който се включи в официалното откриване на обновената сграда на Колежа по туризъм към Бургаския държавен университет "Проф. д-р Асен Златаров" и участва в последвалия дискусионен форум "Туризъм: образование - бизнес - местна власт", съобщи БТА.

В изказването си Вълчев допълни още, че в изпита по математика след седми и след десети клас в Националното външно оценяване ще има малко задачи - осем в седми и шест в десети клас. Те ще включат познаване на основни базови понятия от природните науки. "Това ще продължи да бъде изпит по математика, доколкото ще бъде изпит от изцяло математически задачи, но една част от тях ще изискват прилагане на знания от природните науки. Нищо повече от това, което има в учебните програми. Няма да се изисква да знаят формули и да заучават понятия, а само да решат практически задачи", каза министърът. 

Министър Вълчев допълни, че ще настоява заплащането на служителите в регионалните управления да се увеличи, защото през последните години то е изостанало в сравнение с това на учителите.

"Регионалните управления са ни най-важните структури в системата, защото те виждат какво се случва на терен, а от друга страна трябва да провеждат политиките, които задаваме отгоре. В момента искам от тях да активизират максимум усилия по механизма за съвместна работа на институциите и да апелират към учителите и училищата да се отърсят от културата на заучаване и да се фокусират върху изграждане на уменията, да насърчават културата на иновативно преподаване, насочено към мотивация за учене и да има по-малко формализъм. Когато контролират, да се опитат да оценят доколко се работи с децата и колко усилия са положени, а не дали е попълнен документът", заяви министърът.